Oggetto: Scheda di monitoraggio per l'acquisizione di dati inerenti progetti, attivit� ed esperienze innovative riguardanti la cultura tecnologica

Il Ministero della Pubblica Istruzione e l'ANIAT (Associazione Nazionale Insegnanti Area Tecnologica) hanno firmato un protocollo d'intesa il 12 febbraio 2001 finalizzato, tra l'altro, a migliorare la qualità dell'insegnamento tecnico e tecnologico e a contribuire alla definizione dei curricoli (art. 8 Regolamento Autonomia - DPR 8 marzo 1999, n. 275).

In tale contesto è stato promosso un monitoraggio delle "esperienze innovative in atto negli istituti d'ogni ordine e grado", realizzato attraverso il questionario allegato.

Il questionario dovrà essere compilato dal Dirigente scolastico e dal docente referente per l'ambito o l'area tecnologica o scientifico-tecnologica.

Tale strumento di rilevazione non riguarda i trienni specialistici degli attuali istituti tecnici e professionali su cui ci si riserva di fare un'indagine specifica.

Le voci sono in un unico listato, per semplicità e omogeneità, anche se alcune più riferite in modo evidente ad un tipo di scuola o livello scolastico. E' evidente che nella compilazione si tralasceranno le voci non pertinenti, utilizzando solo quelle riferite al proprio contesto.

Le risposte dovranno essere inviate via posta elettronica, non oltre il 15 Giugno 2001 all'ANIAT (Associazione Nazionale Insegnanti Area Tecnologica) Corso Bramante 14 10134 Torino tel. 011 3196737 - fax 011 3196794 E-mail: aniat@arpnet.it

I risultati saranno quindi analizzati dal Comitato paritetico, previsto dall'intesa MPI-ANIAT, elaborati e diffusi via internet ed intranet sul sito di questo Ministero.

Confidando nella consueta collaborazione, si inviano distinti saluti.

Vista la legge 15 marzo 1997, n. 59 e in particolare l�articolo 21 che consente alla scuola dell�autonomia di interagire da protagonista con le Autonomie locali, gli enti pubblici e le Associazioni del territorio nonché di perseguire, tramite l�autonomia, la massima flessibilità;

visto il decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n.275, con il quale è stato emanato il regolamento recante norme in materia di autonomia didattica e organizzativa delle istituzioni scolastiche ai sensi del citato articolo 21 della legge n.59/97;

visto il nuovo contratto integrativo comparto scuola siglato il 31 agosto 1999;

vista la direttiva n. 349 del 14 novembre 1995 relativa all�uso delle nuove tecnologie nella didattica;

vista la direttiva n. 210, del 3 settembre 1999 che definisce le linee di indirizzo per l�aggiornamento, la formazione in servizio e lo sviluppo professionale del personale della scuola;

vista la legge 10 febbraio 2000, n. 30, recante disposizioni in materia di riordino dei cicli dell�istruzione;

premesso e considerato che:

• il Ministero è impegnato nell'attuazione di un vasto e profondo disegno riformatore del sistema scolastico;
• il Ministero cura l'educazione dei giovani nell'area delle discipline tecnologiche e svolge attività per la formazione in servizio e per l'aggiornamento del personale docente;
• l'ANIAT associa, tra gli altri, docenti appartenenti ai diversi ordini e gradi di istruzione e ricercatori, con lo scopo istituzionale di continuare a mantenere, favorire e promuovere l'interesse per la cultura tecnologica e per i relativi studi;
• l'ANIAT opera per l'aggiornamento e per la formazione dei docenti nel campo degli studi tecnologici attraverso corsi, convegni, escursioni di studio, pubblicazioni, in collaborazione con le strutture centrali e periferiche del Ministero e con le Università;

Il Ministero e l'ANIAT coordineranno l'attuazione di un programma comune con le seguenti finalità:

• migliorare la qualità dell'insegnamento delle discipline tecnico - tecnologiche, anche in relazione alla legge quadro in materia di riordino dei cicli dell'istruzione;
• contribuire, per quanto riguarda le discipline tecnico - tecnologiche, alle attività per la definizione dei curricoli, come previsto dall'articolo 8 del Regolamento sull'Autonomia, decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n.275.

In tale prospettiva:

• si procederà alla progettazione e organizzazione, da parte del MPI, di corsi di formazione e aggiornamento rivolti ai docenti su temi di rilevante interesse per la didattica delle discipline tecnologiche; programma, modalità e tempi saranno definiti dal comitato paritetico di cui al successivo articolo 5;
• l'ANIAT metterà a disposizioni le competenze tecniche e didattiche maturate e le istituzioni scolastiche, in piena autonomia, potranno aderire ai percorsi formativi o acquisire i materiali prodotti.
• viene assicurato un link sul sito istituzionale del Ministero a quello che sarà realizzato e curato dall�ANIAT, al fine di fornire supporto didattico e comunicazioni circa le iniziative degli enti e dei soggetti interessati al presente protocollo;
• verrà attivato dall'ANIAT, in accordo con il Ministero, un sistema di monitoraggio delle esperienze innovative in atto negli istituti di ogni ordine e grado.

Per la migliore realizzazione delle finalità e degli obiettivi previsti dalla presente intesa l'ANIAT potrà stabilire accordi di collaborazione con le altre istanze rappresentative degli studi tecnologici - in particolare con le consulte universitarie dei professori di materie tecniche e tecnologiche - nonché con i gruppi di ricerca universitari italiani che abbiano maturato specifiche competenze a riguardo.

Tutti i materiali didattici prodotti in attuazione della presente intesa sono di proprietà del Ministero, che provvederà a diffonderli attraverso le proprie competenti strutture.

Per la realizzazione delle finalità e degli obiettivi previsti dal presente protocollo è istituito un Comitato paritetico, composto da sei membri, dei quali tre designati dal Ministero e tre designati dall�ANIAT. Le riunioni del Comitato avverranno presso la sede del Ministero, a spese delle singole componenti. Il comitato paritetico curerà inoltre il coordinamento con il progetto ministeriale speciale per l�educazione Scientifica e Tecnologica (SeT).

Al termine di ciascun ciclo di iniziative il Comitato redigerà apposita relazione.

I profili organizzativi e di gestione afferenti all'attuazione del presente protocollo d'intesa verranno curati dalla Direzione Generale dell�istruzione classica, scientifica e magistrale, che assicurerà il necessario coordinamento con gli altri Uffici Centrali interessati.

Il presente protocollo di intesa entra in vigore alla data della stipula, ha durata triennale, e sarà rinnovato alla scadenza, salvo diverso avviso di una delle parti, espresso almeno tre mesi prima della scadenza dei termini.

Roma, 12 febbraio 2001

MINISTERO PUBBLICA ISTRUZIONE
il Ministro

ANIAT
il Presidente

A - DATI IDENTIFICATIVI DELL�ISTITUTO
 

A 1	Tipo di Istituto
A 2	Denominazione dell� Istituto
A 3	Codice meccanografico dell�Istituto
A 4	Indirizzo
A 5	Città
A 6	Provincia
A 7	C.a.p.
A 8	Regione
A 9	Telefono
A 10	Fax
A 11	E-mail
A 12	Sito web
A 13	Cognome e Nome del Dirigente Scolastico	����������������..

B � ASPETTI ESSENZIALI DEL POF (Organizzazione didattica)

B 1 - Organizzazione del tempo scuola
 

Tipo di organizzazione	Numero classi	Annotazioni particolari
Tempo normale
Tempo prolungato
Tempo flessibile
Altro �����������

B 2 � Durata dell�unità oraria di insegnamento
 

� 60 minuti

� 55 minuti

� 50 minuti

� altro ����.

B 3 - Sistema dei laboratori operativo � tecnologico - informatici
 

TIPO ATTIVITÀ	EVENTUALI NOTE ESPLICATIVE
� recupero abilità di base
� potenziamento
� approfondimento
� altro ������.

B 4 � Dotazioni tecnologiche*

Si prega di indicare la dotazione strumentale presente nell�istituzione scolastico (nel caso fosse troppo complesso dare una numerazione puntuale, offrire una quantificazione approssimata).

Si invita, inoltre, a segnalare macchinari e strumentazioni meccaniche ed elettromeccaniche particolari, nel caso vi siano significative attività laboratoriali:
 

n. lavagne luminose

n. proiettori

n registratori

n. macchine fotografiche

n. videocamere

n. videoproiettori

n. videocassette catalogate

n. videoproiettori

n. fax

n. segreterie telefoniche

n. CD presenti nella mediateca

n. strumentazioni robotizzate

n. fotocopiatrici

* Per le dotazioni informatiche si farà riferimento ai dati acquisiti con il questionario di cui alla C.M. Prot. 2232 del 4 maggio 2001

B 5 � Aule attrezzate e laboratori
 

Tipo di aule	Numero	Annotazioni particolari
Aule speciali per educazione artistica educazione musicale educazione tecnica educazione scientifica
Aule Multimediali
Laboratori di informatica
Laboratori per le tecnologie di trasformazione
Laboratori di fisica
Laboratori di chimica
Laboratorio musicale
Laboratori di ceramica
Altri laboratori �����������

C � ATTIVITÀ CURRICOLARI

C 1 - Vengono svolte attività riferite all�ambito tecnologico?

� Come attività disciplinari a carattere nazionale

� Come iniziative autonome d�istituto

ALL�INTERNO DI :

� programmi ministeriali

� sperimentazione ufficiale/istituzionale

C 2 Vengono coinvolti altri Ambiti disciplinari/discipline? Si � No �

SE SI, NEGLI AMBITI:

� Linguistico � espressivo

� Matematico

� Antropologico � ambientale

� Scientifico

� Geo � storico � sociale

NELLE SEGUENTI DISCIPLINE (indicarne al massimo 3 )

� Italiano

� Lingue europee moderne

� Scienze motorie

� Arte e immagine

� Musica

� Matematica

� Scienze

� Storia

� Geografia

� Scienze sociali

� �����.

C 3 L�interesse per l�educazione tecnologica è stato rivolto:

� Prevalentemente alle tecnologie della trasformazione ( conoscenza, uso e produzione

di artefatti)

� Prevalentemente alle tecnologie dell�informazione e della comunicazione

� Ad entrambi i settori

D - ARRICCHIMENTO/AMPLIAMENTO DELL�OFFERTA FORMATIVA

L�Educazione tecnologica ha avuto "ospitalità" all�interno di attività legate all�"arricchimento" centrate su altre Tematiche primarie ?: � SI � NO

Se si, quali?

� educazione ambientale

� educazione civica

� protezione civile

� educazione stradale

� attività interculturali

� educazione alla pace

� storia locale

� ����

� musei,

� aziende

� industrie

� centrali elettriche

� ecc.

1. ��������.

2. ��������

3. �������..

Le attività curricolari relative all�Educazione Tecnologica hanno coinvolto:

� n. �� classi sul totale di��...

� n. �� corsi sul totale di���

� tutto l�istituto

� reti di scuole

Le attività per l�Ampliamento dell�offerta formativa relativa all�Educazione Tecnologica hanno coinvolto:

� n. �� classi sul totale di��...

� n. �� corsi sul totale di���

� tutto l�istituto

� reti di scuole

D 1 - L�uso delle tecnologie informatiche e telematiche nella didattica

è diffuso tra i docenti si � no �
 

Ambiti disciplinari     Discipline	Numero insegnanti dell�ambito o della disciplina	Numero insegnanti che usano abitualmente il computer
Linguistico - espressivo
Logico - Matematico
Geo - storico - sociale
Scientifico - tecnologico
Materie letterarie
Latino
Greco
Storia
Geografia
Scienze sociali
Lingua straniera europea
Matematica
Scienze
Tecnologia* / Educazione Tecnica
Fisica
Chimica
Filosofia
Arte
Musica
Educazione fisica
Religione
�����..
�������..
�����..

* riferita a tutte le tecnologie

G - RISORSE UMANE E FORMAZIONE

Nell�istituto scolastico esistono:

n��.. docenti impegnati nell�Ambito Tecnologico individualmente

n��.. docenti impegnati e organizzati in gruppi di progetto

n��.. corsi di formazione su tematiche tecnologiche

Se SI, quanti docenti?���.

Esistono nel vostro istituto figure specifiche operanti in comparto tecnologico

� Risorse aggiuntive ( ex Operatori tecnologici)

� Figure obiettivo che hanno operato in campo tecnologico:

• ����
• ����
• ���....

(Mettere delle crocette nelle caselle)
 

Tipo di collegamento	Collaborazione	Convenzioni	Accordo di programma
Enti locali
ASL
Industrie
IRRE (ex IRRSAE)
Università
Associazioni
Esperti esterni
Altro

I - PROSPETTIVE

Segnalare le esigenze primarie ed emergenti per il futuro ai fini della promozione della cultura tecnologica nella scuola (l�ordine di priorità va indicato con numeri accanto alle caselle)

� Corsi di formazione per i docenti

� Sistemi di formazione e interazione a distanza e in rete

� Produzione di siti Internet specifici

� Corsi di formazione in ambito tecnologico per Dirigenti scolastici

� Dotazione di strumentazioni tecnologiche

� Comparazione con altre esperienze europee anche in Rete

� Realizzazione di un osservatorio nazionale sul tecnologico

� Ridefinizione del quadro di riferimento curricolare ogni tre anni

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